Recursos, Estratégias e Experimentos Didáticos 2021

 A transposição didática proposta é para o modelo atômico de Rutherford. O modelo foi reproduzido na quadra da escola da seguinte forma:

 Esta semana produzimos dois modelos diferentes de diagramas. O diagrama de Ishikawa e o 5W2H em ambos discutimos gênero na ciência. No diagrama de Ishikawa o Efeito Matilda e no 5W2H o papel da mulher na ciência.

 A partir do artigo Covid e Xenofobia elaboramos um infográfico no aplicativo Canvas.

A partir de grupos, e com liberdade de colaborar em outros grupos produzimos uma atividade para a Educação Básica. A atividade foi elaborado no Padlet inicialmente por um grupo com os dados básicos para um planejamento: objetivos, metodologia, problematização, estratégia de ensino, proposta pedagógica, objetivos e avaliação. Após a elaboração do projeto, usamos as funcionalidades do Padlet e os principios da metodologia ativa do Open Space para dar "pitacos" nas atividades dos colegas. Ora agimos como girafas dando pescoçadas, vendo como os grupos alheios estavam trabalhando, ora demos ideias para os outros grupos melhorarem seu projeto. Mas sempre pensando em projetos que podem ser aplicados de forma colaborativa na educação básica com o interação entre os alunos, professores, comunidade escolar e comunidade ao redor. Um exemplo de padlet desenvolvido: https://padlet.com/jaquelinecarlos/7ju7lw8csqv940gb

A partir do estudo a respeito do Alinhamento Construtivo de John Biggs com leitura do artigo, vídeos explicativos e apresentação, foi possível anotar determinados pontos importantes apresentados a seguir: Tal temática consiste no método pelo qual o professor alinha o ensino e a avaliação dos resultados pretendidos com uma determinada atividade. Assim, a atividade é projeta pelo docente com um propósito de ensino, sendo três pontos importantes: • O que eu quero que meus estudantes saibam (objetivo) • O que os estudantes farão para atingir os objetivos (atividade) • Como serão avaliados/demonstrarão que atingiram os objetivos (avaliação) Para que possamos dizer que o “ensino” está presente na proposta, é necessário que os estudantes se envolvam nas atividades projetadas. Ao professor cabe, além de elaborar todo o processo, motivar o estudante. Assim, é importante reconhecer que cada constrói seu conhecimento através da maneira com que são “ativados”.  Durante a atividade propos...

 A tarefa da semana foi a construção de um Ikigai. Consiste em construir um diagrama Ikigai com reflexão sobre o que descobrimos sobre nós e a relação com nossa profissão.